Semaine du 25 au 31 Octobre 2020
Hébreux 1, Luc 2, Matthieu 13, Luc 16
Copr. 2020, Bruce N. Cameron, J.D. Priez pour que le Saint Esprit ouvre votre compréhension avant d’étudier.
Introduction : Quand tu étais à l’école, as-tu noté que certains professeurs étaient beaucoup mieux que d’autres ? Pourquoi cela ? Un problème général parmi tous les employés c’est la paresse. Aucun doute quelques professeurs ne sont paresseux, et exprimant l’effort minimum de garder leur travail. D’autres professeurs aiment enseigner. Ils déploient beaucoup d’efforts dans l’enseignement parce qu’ils aiment, non parce qu’ils sont payés. Alors il y a les facteurs éducation et technologie. Est-ce qu’on a enseigné aux professeurs des techniques d’enseignement ? Ont-ils maîtrisé la technologie ? Mon épouse a cru que l’université ne l’avait pas enseignée toutes les qualifications nécessaires pour enseigner la lecture. Elle a cherché des professeurs expérimentés en lecture et la instruite. En conclusion, il y a le facteur humain. Les gens sont différents, avec différents niveaux d’intelligence, et différents genres de talents. Que dirais-tu de Jésus ? Il s’est offert pour nous enseigner car il était entièrement Dieu et entièrement homme – cela signifie qu’il a fait place d’une grande compétence. Plongeons dans notre étude de la bible et voyons ce que nous pouvons apprendre sur Jésus, notre professeur principal !
I. Le meilleur professeur
A. Lire Hébreux 1:1-2. Comment Jésus est-il un professeur supérieur aux prophètes ? (On a dit aux prophètes ce qu’ils ont à dire. Jésus est notre Créateur et Il est « l’héritier de chacune de ces choses ».)
1. J’ai lu un rapport que la règle moyenne pour qu’un enseignant dans une école de la ligue de Ivy est un peu plus qu’une année de pratique avant de commencer à enseigner. Quand j’ai commencé à enseigner à l’école de droit, j’avais pratiqué la loi pendant 30 années. Quelle différence pratique cela fait pour les étudiants ? (C’est la différence entre juste avoir des connaissances et l’avoir réellement. Dans le cas de Jésus, il a fait tout ce qu’il disait !)
B. Lire Hébreux 1.3. comment Jésus est-il qualifié pour nous enseigner au sujet de Son père ? (Ceci indique que Jésus est « l’impression exacte de Sa nature ». Nous ne pourrions pas avoir un professeur plus qualifié que Jésus. Dans Jean 14:8 Jésus nous dit que si nous l’avons vu, nous avons vu son Père.)
C. Lire 2 Corinthiens 5.14-15. Comment Jésus est il un professeur consacré quand cela concerne ses étudiants ? (Il est mort pour nous. C’est une dévotion au bien-être des étudiants !)
II. Professeur appréciable
A. Lire Luc 2.11-13 : Pourquoi Jésus est-il né dans un endroit où les animaux ont vécu ?
B. Lire Matthieu 8.20. Pourquoi Jésus était-il sur le pavé ? (Bien que la Bible nous enseigne que les riches font face au défi, quand cela concerne de suivre Jésus, elle enseigne également cette obéissance à Dieu qui apporte la prospérité – ainsi le message au sujet de la richesse qui est mélangé. Il y a souvent des ressentiments contre les riches en raison du péché de l’envie. Je conclus que Jésus était sur le pauvre pavé et ainsi que les humains ne le renverraient pas ou ne réclameraient pas qu’il ne pourrait pas nous relater – indépendamment de notre situation financière.)
III. Enseignement simple
A. Lire Matthieu 13.3. Quelle leçon pour l’enseignement trouvons-nous dans l’expression, « il leur a dit beaucoup de choses en paraboles ? » (Les histoires nous aident à comprendre et à nous rappeler le but étant fait.)
B. Lire Matthieu 13:4-8. Décomposons ceci. Comment le semeur traite-t-il tout le sol ? (Il l’a traité à l’identique.)
1. Est-ce que c’était une bonne idée ?
2. As-tu une meilleure idée ?
3. Est-ce qu’une partie majeure de la graine a été gaspillée ? (Si chacun de ces derniers exemples implique des quantités égales de graine, alors beaucoup d’entre elle a été gaspillée.)
4. Toutes les graines étaient-elles également réussie ? (Non. Il a varié considérablement.)
C. Lire Matthieu 13 : 9. Nous avons tous des oreilles. Que sommes-nous supposé « entendre » dans cette histoire ? (Cette histoire est vraisemblablement au sujet de partager l’évangile avec d’autres.)
1. Si tu enseignes les remarques que Jésus fait dans cette histoire, quels seraient-elles ? (Il y a beaucoup de facteurs à considérer en partageant l’évangile, beaucoup de ces facteurs sont défavorables.)
D. Revisitons Matthieu 13:4-5. Si tu faisais une liste de défis à enseigner l’évangile, comment expliquerais-tu ceci ? (Quelques personnes ne sont pas prêtes ou n’ont pas un bon environnement pour recevoir l’évangile.)
1. Vois-tu comment raconter une histoire qui nous aide à comprendre et maintenir ce point ?
E. Quand je t’ai précédemment demandé ce que nous devrions « entendre », la réponse superficielle c’est que c’est au sujet des problèmes pour partager l’évangile. De quelles leçons spécifiques se détachent cette histoire ? (L’engagement du semeur est respecté quand il partage la graine. Il pourrait essayer de viser sa graine, mais les autres facteurs déterminent son succès.)
1. Des milliers de personnes se sont inscrits pour recevoir cette leçon par mail. Il n’est pas facile de s’inscrire, parce qu’il exige que tu dois en deux fois indiquer ton désir de recevoir ces leçons. D’une part, il est facile de sortir de la liste – si ton système informatique rejette la leçon deux fois, tu es effacé. Savoir ceci te ferait penser que chacun sur la liste veut lire les leçons. Mais, ce n’est pas vrai, le taux « ouvert » pour les leçons est bas. Savoir ceci est décourageant ! Quel encouragement y a-t-il dans notre histoire au sujet du semeur ?
2. Penses-tu que l’histoire que du semeur est facile à comprendre ? Il est facile à saisir les points ?
IV. Enseignement complexe
A. Lire Luc 16:1-2. Que ferais-tu si tu étais l’intendant ?
1. Quelle est la raison de donner le feu à l’intendant ?
B. Lire Luc 16:3-4. Quelles solutions au chômage travaillerais-tu pour cet intendant?
1. Penses-tu qu’ils ne travailleront pas ? Ou, il ne fait pas juste vouloir les accepter ?
C. Lire Luc 16:5-7. Qu’est-ce que ceci suggère au sujet de la vérité sur la raison de mettre le feu à cet intendant ? (Ceci montre que cela était probablement vrai. De nouveau il « gaspille » la propriété à son employeur. Plus mauvais, il triche son employeur pour ses propres avantages.)
1. Compte tenu du fait que l’intendant essayait de comprendre comment il pourrait vivre après qu’il ait été mis le feu, quel était son plan ? (Ceux qui doivent l’argent à l’employeur se sentiront obligé envers cet intendant malhonnête, et être incité pour le dépanner.)
D. Lire Luc 16 : 8. Cette histoire est-il facile à comprendre ? (Si elle est, alors la leçon est que nous devrions tricher envers les autres, même ceux à qui nous devons un devoir de fidélité, afin de bénéficier de notre moi. Ceci ne semble pas être compatible au reste de la bible.)
E. Lire Luc 16 : 9. Noter que cette parabole est au sujet la vie éternelle dans « logements éternels ». Si c’est le cas, alors le « maître » c’est Jésus et des humains sont représentés par l’intendant. Si devenions-nous des voleurs de sorte que nous puissions payer des campagnes évangélique ? Est-ce que c’est l’enseignement de cette parabole ?
F. Lire Luc 16.10-12. Est-ce que c’est une plaisanterie ? Est-ce une traduction erronée ? Satan a-t-il parti furtivement de ce texte dans la bible ? Comment le but de l’histoire peut être honnêteté quand il favorise clairement la malhonnêteté ?
G. Partons en arrière et trouvons où nous allons mal. Regarder encore Luc 16 : 8. Quelle remarque spécifique Jésus fait-il ? (Le monde a du bon sens sur quelques sujets d’après les disciples de Jésus.)
H. Lire Luc 16.9. Quelle est la « mauvaise richesse » ? (Ce serait que quelques païens considèrent la richesse – argent, influence, éducation, beauté, et position.)
1. Maintenant, ajouter ce point à celui qui est fait dans le verset 8. Quelle est le message combiné ? (Jésus veut que nous employions la tactique de bon sens du monde « faire des amis » pour le royaume de Dieu. Le bon sens nous indique d’employer notre argent, influence, éducation, beauté, et position pour influencer d’autres à l’évangile.)
I. Lire Luc 16.13. Ceci semble-t-il maintenant raisonnable comme résumé de cette histoire ? (Oui ! Jésus nous encourage à employer nos capitaux pour favoriser et gagner des amis pour le ciel.)
1. Quelques chefs d’église manquent-ils ce point ? (Si on suggère que nous devrions faire les choses toujours de cette manière, si quelqu’un dit que nous devrions ignorer les stratégies de marketing réussies, alors cette parabole que veut-elle dire ici.)
J. Chers amis, prendrais-tu ces bouts pour enseigner et les incorporer pour gagner des âmes ?
V. La semaine prochaine : Autre Leçons du Maître
Complément pour la leçon Adventverlag EGW (Explication par les livres Ellen White) & Adventiste Belgique
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