Semaine du 13 au 19 Septembre 2026
2 Corinthiens 10-12, 1 Corinthiens 3
Copr. 2026, Bruce N. Cameron, J.D. Priez pour que le Saint Esprit ouvre votre compréhension avant d’étudier.
Introduction : Qui considères-tu comme un faux enseignant ? Quelqu’un dont les enseignements diffèrent des vôtres ? Quelqu’un dont le mode de vie ne te semble pas approprié ? Quelqu’un qui promeut un type de culte que tu juges manqué de révérence ? Je pense que ces questions sont importantes, car la définition que donne Paul du faux enseignement semble bien différente de celle que j’entends aujourd’hui. J’entends qualifier des enseignants bibliques de « faux enseignants » simplement parce qu’ils sont en désaccord avec la personne qui les traite ainsi. Plongeons dans l’étude de la Bible pour distinguer ceux avec qui nous sommes en désaccord de ceux qui méritent vraiment le titre de « faux enseignants ».
I. Enseignants médiocres
A. Lire 1 Corinthiens 3:10. Qui est l’« habile architecte » ? (Paul fait référence à lui-même.)
1. Paul s’attend-il à ce que d’autres « bâtisseurs » (enseignants) lui emboîtent le pas pour édifier les membres de l’Église ? (Oui.)
B. Lire 1 Corinthiens 3:11. Quelle est la tâche la plus importante d’un enseignant qui édifie des chrétiens ? (Poser le fondement de Jésus-Christ ou bâtir sur lui.)
1. Qu’est-ce que cela signifie selon toi ? (Tout enseignement chrétien doit reposer sur Jésus-Christ : qui Il est, ce qu’Il a fait pour nous et Son évangile salvateur.)
C. Lire 1 Corinthiens 3:12-13. Quel est l’avantage de bâtir avec de l’or, de l’argent et des pierres précieuses ? Quel est l’inconvénient de bâtir avec du bois, du foin et de la paille ? (Le feu viendra, et le bois, le foin et la paille ne lui résisteront pas.)
1. Que veut dire Paul, selon toi, lorsqu’il affirme que « le Jour » apportera le feu ? (De nombreux commentateurs pensent qu’il s’agit du second avènement de Jésus. Jérusalem n’avait pas encore été détruite ; c’est peut-être ce que Paul voulait dire. Il semble que toute épreuve majeure dans la vie d’un chrétien mette à l’épreuve la nature de l’enseignement qu’il a accepté.)
D. Lire 1 Corinthiens 3:14-15. Que deviennent ceux qui bâtissent avec de l’or, de l’argent et des pierres précieuses ? Que deviennent ceux qui bâtissent avec du bois, de la paille et du foin ? (Ceux qui bâtissent avec de bons matériaux sont récompensés. Ceux qui bâtissent avec de mauvais matériaux « subissent une perte ».)
1. Qu’arrive-t-il aux bâtisseurs médiocres ? Qu’arrive-t-il à ceux qui ont accepté leurs matériaux fragiles ? (Le bâtisseur médiocre « sera sauvé ». L’œuvre des bâtisseurs médiocres ne survivra pas au feu.)
a. Que signifie selon toi l’expression « l’œuvre… brûlée » ? Est-ce l’œuvre qui ne survit pas, ou l’étudiant qui ne survit pas ?
2. Comment qualifierais-tu ceux qui bâtissent avec du bois, de la paille et du foin ? Les appellerais-tu « faux enseignants » ou « enseignants médiocres » ? (Paul ne les qualifie pas de faux, et il est important de noter qu’ils sont sauvés. Rappelles-toi qu’ils bâtissent avec des matériaux périssables sur le fondement de Jésus-Christ.)
3. Ces leçons sont destinées aux enseignants, mais je suis certain que de nombreux étudiants les lisent. Quelle est la leçon pour les étudiants à qui l’on enseigne des principes bibliques ? (Il est extrêmement important de choisir les bons enseignants.)
II. Les faux enseignants
A. Lire 2 Corinthiens 11:2-4. Réfléchissez-y dans le contexte du fondement dont nous venons de parler. Ces enseignants (« quelqu’un vient ») bâtissent-ils sur le fondement de Jésus-Christ ? (Non ! Ils proclament un autre Jésus, un esprit différent ou un évangile différent.)
1. Comment est-ce possible ? L’enseignement concernant un Jésus, un Esprit ou un évangile différent ne serait-il pas évident pour l’auditeur ?
B. Lire 2 Corinthiens 11:13-15. La tromperie est-elle évidente ? (Paul dit qu’ils se déguisent en « serviteurs de la justice ». Cela suggère que la tromperie n’est pas évidente au premier abord. Cela montre aussi clairement que ces enseignants ne sont pas des chrétiens honnêtes ayant abouti à une conclusion erronée sur une doctrine.)
C. Lire 2 Corinthiens 11:5-6. Quel est l’attrait apparent des faux enseignants ? (Paul semble admettre qu’ils sont de meilleurs orateurs que lui. Ils ne sont pas, cependant, plus instruits.)
D. Lire 2 Corinthiens 11:7-9. Que font les faux enseignants que Paul ne fait pas ? (Ils font payer ce que Paul leur donne gratuitement.)
1. Le fait de payer de l’argent est-il un indicateur fiable d’un faux enseignant ? (Paul ne dit pas cela. Lire 1 Corinthiens 9:13-14. Il écrit que l’enseignant doit être soutenu par l’étudiant et il mentionne que les croyants de Macédoine ont « pourvu à mes besoins ». Il dit aussi qu’il a « dépouillé d’autres églises » pour aider gratuitement celles de Corinthe. D’après mon expérience, si l’on paie pour quelque chose, on lui accorde de la valeur. Lorsque ma fille adulte vivait avec moi et que je payais les factures, elle laissait toutes les lumières allumées, même en son absence. Maintenant qu’elle a sa propre maison, je remarque qu’il y fait sombre quand j’y entre.)
E. Lire 2 Corinthiens 10:1-2 et 2 Corinthiens 10:10. Que reprochent les faux enseignants à Paul ? (Ils critiquent sa présence physique ou son attitude, ainsi que sa façon de parler.)
1. Remarques-tu une différence importante entre les propos de Paul et ceux des faux enseignants ? (Les faux enseignants critiquent l’apparence et l’approche de Paul. Paul a reconnu que ces faux enseignants étaient des prédicateurs éloquents.)
F. Lire 2 Corinthiens 10:12. Quel défaut de caractère Paul relève-t-il chez les faux enseignants ? (Ils se livrent à une compétition entre eux.)
1. Quel est le problème avec cela ? J’ai toujours eu l’esprit de compétition. Il y a des décennies, je suivais un cours biblique avec un enseignant remarquable. Je me demandais ce qu’il faisait que je ne faisais pas, et ce qu’il faisait que je faisais déjà. Paul affirme que ces concurrents « manquent d’intelligence ». Que ne comprennent-ils pas ?
G. Lire 2 Corinthiens 10:15-18. C’est la réponse de Paul à ma question précédente. Que ne comprennent pas ceux qui se vantent par esprit de compétition ? (C’est Dieu qui assure le succès de notre ministère. Le meilleur enseignement, sans l’action du Saint-Esprit sur le cœur, ne produit aucun résultat.)
H. Lire Luc 16:8-9. Lisez le contexte si tu ne connais pas encore cette parabole. Que dit Jésus au sujet de ses disciples devant être « avisés » et utiliser les « richesses injustes » ? (Cette parabole m’enseigne que je dois rechercher les moyens les plus efficaces pour enseigner la Bible. Si une entreprise séculière gagne des clients, je devrais observer ce qu’elle fait afin d’améliorer mon approche. Lorsque je vois un enseignant intéressant et efficace, je devrais voir ce que je peux apprendre pour m’améliorer. Je ne pense pas que Jésus nous enseigne à faire des compromis sur l’Évangile.)
I. Maintenant que nous avons examiné ce que Paul enseigne au sujet des enseignants médiocres et des faux enseignants, comment résumerais-tu la différence entre les deux ? (Le critère n’est pas : « Cette personne est-elle d’accord avec moi sur tout ? » Il s’agit plutôt de savoir : « Où l’enseignement de cette personne conduit-il les gens par rapport au Christ ? » Un faux enseignant substitue l’autorité humaine à l’autorité du Christ, déforme l’Évangile et utilise son leadership spirituel pour se mettre en avant plutôt que pour servir les personnes qu’il est censé servir.)
III. Se glorifier
A. Lire 2 Corinthiens 11:16-20. De quel genre de vantardise s’agit-il ? (Il s’agit d’une vantardise délibérément insensée et ironique. Paul leur rappelle qu’ils ont toléré des enseignants qui les réduisent en esclavage, les dévorent, profitent d’eux, s’élèvent au-dessus d’eux et vont même jusqu’à les frapper.)
B. Lire 2 Corinthiens 11:21-23. Est-il approprié de comparer ses titres ou références avec ceux d’autres enseignants ? (Paul dit qu’il « parle comme un fou » lorsqu’il compare ses références. Mais il le fait tout de même – et je pense que cela vaut la peine d’être dit.)
C. Lire 2 Corinthiens 11:24-27. Que penses-tu de la vantardise de Paul ? (Paul renverse la logique de la vantardise des faux enseignants. Il énumère toutes ses souffrances, et non sa grandeur.)
1. L’approche de Paul te convaincrait-elle ? (Paul ne cherche pas son propre intérêt. Il ne prétend pas être impressionnant. Il affirme que Jésus suffit, malgré la faiblesse de Paul et les souffrances qu’il a endurées dans son ministère.)
D. Réfléchissez un instant à notre étude de la semaine dernière sur l’intendance. Nous avons appris alors qu’une générosité fidèle attire la bénédiction de Dieu. Ici, Paul montre qu’un ministère fidèle peut néanmoins impliquer la souffrance et ne pas sembler couronné de succès. Comment concilier ces vérités ? (La bénédiction de Dieu ne signifie pas nécessairement un confort immédiat, la prospérité ou un succès visible. L’enseignant fidèle cherche à promouvoir la gloire du Christ. Le but d’un enseignement authentique est de mettre en avant Jésus, et non l’enseignant. Dieu récompensera l’enseignant fidèle, mais peut-être pas immédiatement.)
E. Mon Ami(e), as-tu appris à distinguer les enseignants médiocres des faux enseignants ? Prions pour que le Saint-Esprit nous aide à évaluer les enseignants avec discernement, et pour qu’il maintienne notre propre enseignement fidèle au Christ et à son Évangile.
IV. La Semaine Prochaine : Grâce, Amour et Fraternité.
Complément pour la leçon avec une Vidéo de l’Église Adventiste de St-Georges, Québec et le Site 3ABN pour l’Ecole du Sabbat
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